RECUERDEN QUE LA NIVELACIÓN DEL TERCER PERIODO YA LA INICIARON RESOLVIENDO EL ACUMULATIVO EN HOJAS CON LA JUSTIFICACIÓN DE CADA PUNTO, ES DECIR, CON EL PROCEDIMIENTO RESPECTIVO.

EL SEGUNDO PUNTO ES REPASAR LOS TEMAS DESDE EL PROYECTO BIOSFERA, para  EVOLUCION ESTE ENLACE  HACER LAS ACTIVIDADES QUE SEAN POSIBLES, LUEGO SE SUSTENTA CON UNA EVALUACIÓN POR ESCRITO SIMILAR AL ACUMULATIVO. ESTO SERA LA PRÓXIMA SEMANA 28 DE SEPTIEMBRE.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena9/1quincena9_contenidos_2a.htm

EN ESTA PAGINA SE ENCUENTRA TODO SOBRE LA CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS.

Semana

Clasificacion De Los Seres Vivos from Verónica Rosso

EN ESTE ENLACE PUEDEN ENCONTRAR LA CLASIFICACION DEL REINO ANIMAL EN LA SIGUIENTE PRESENTACION SE RESUME TODO LO QUE ESTAMOS TRABAJANDO, ORIEN DE LA VIDA Y EVOLUCION

Tema 4.4º eso from javiervalenzuelaarco63

ESTE ES EL ENLACE AL PROYECTO EL ARBOL DE LA VIDA, VISITENLO PARA QUE APRENDAN  LA CLASIFICACION DE TODOS LOS SERES VIVOS, ESTA MUY DOCUMENTADO

ESTOS SON LOS VIDEOS PROPUESTOS PARA EL TRABAJO DE CLASE. RESALTAR LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES EN LA EVOLUCION DEL HOMBRE.

Semana 13

RECUERDEN QUE LOS ESTUDIANTES QUE NO SUPERARON LOS LOGROS DEL PRIMER PERIODO YA SE LES DIO LA INFORMACIÓN DE LO QUE DEBEN HACER: SOLUCIONAR EL ACUMULATIVO COPIANDO LA PREGUNTA Y LA OPCIÓN CORRECTA EN EL CASO DE LAS PREGUNTAS DE SELECCIÓN QUE SON LA MAYORÍA, EN EL CASO DE COMPLETACIÓN COMO LAS ECUACIONES PARA TERMINAR Y BALANCEAR, HAY QUE HACERLAS. OTRA DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS ES PONERSE AL DÍA CON LAS TAREAS, CONSULTAS Y TRABAJOS DE CLASE, ÉSTO SE HACE EN EL CUADERNO. LA OTRA PARTE DE LA RECUPERACIÓN SE DEBE HACER CON LOS ENLACES QUE SE DIERON DURANTE EL PERIODO, ESTOS SON :http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm

RECUERDE QUE DE AQUÍ TRABAJAN EL TEMA DE TABLA PERIÓDICA, PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS  Y ENLACES.

PARA EL TEMA DE NOMENCLATURA HAY  TRES OPCIONES PARA TRABAJARLA:
CON LOS  SIGUIENTES  ENLACES:
https://docs.google.com/file/d/0B30PsIF8PhRoZHZaQkVXZjVNcmM/edit

OTRA CON http://www.alonsoformula.com/inorganica/oxidos_basicos.htm

Y SI NO LE ALCANZA CON LO ANTERIOR TAMBIÉN ESTA: http://www.colegiolaconcepcion.org/aformular/

LA EVALUACIÓN DE LOS TEMAS SE HACE CON LOS PROGRAMAS REFERENCIADOS YA QUE LOS TRES TRAEN FORMA DE EVALUAR Y CON ELLOS SE SUTENTARÁ EL TRABAJO REALIZADO.

Semana 12

Les comparto este enlace para que jugando aprendamos primeros auxilios

http://www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/juegoppaa/castellano/creuroja_cd.swf

En este enlace encuentran los videos de ciencias, aprenda del tema que le interese.

http://www.youtube.com/user/euyinTube/videos?view=0&flow=grid ESTA ES LA HISTORIETA DE MENDEL, VEANLA ES MUY DIVERTIDA Y DIDACTICA

LA MUJER EN LA HISTORIA, UN HOMENAJE PARA TODAS...

Día Internacional de la Mujer from jmguadalquivirlora

EN ESTE ENLACE  PUEDE ACCEDER AL PROGRAMA INTERACTIVO PARA TRABAJAR LA NOMENCLATURA QUIMICA.  RECUERDEN ESTUDIAR Y HACER LAS EVALUACIONES QUE PROPONEN.


EN ESTE ENLACE ENCUENTRAN TODO ACERCA DE LAS ENFERMEDADES QUE NOS AFECTAN Y OTROS TEMAS DE SALUD MUY INTERESANTES, VISITEN EL TUTORIAL  INTERACTIVO EN  SALUD, ESPERO COMENTARIOS.

EN ESTE ENLACE ENCUENTRAN EL PROGRAMA INTERACTIVO DE LA MATERIA, DEBEN ESTUDIAR LOS TEMAS QUE ESTAMOS TRABAJANDO Y RESOLVER LA ACTIVIDAD PROPUESTA EN CLASE.


En este enlace encontrarán el E-book, "El hombre que calculaba" los invito a que lo lean, es muy ameno y muy didáctico. Espero los comentarios. No se arrepentirá de leerlo, ánimo

 

Semana 1

BIENVENIDOS AL 2015

Quiero desearles que éste año esté lleno de muchos desafios personales que les permitan ser mejores cada dia, que todas sus energías estén dirigidas al logro de grandes metas, debemos empezar a sembrar para que al finalizar el año tengamos una gran cosecha

Para comenzar les dejo ésta reflexión

No renuncies (1) from John Ali Perez

Les dejo este hermoso video que nos muestra la perfección en la naturaleza de una obra silenciosa que permite que las especies puedan existir incluyéndonos nosotros obviamente.
La obra de Dios es Perfecta.

INSTITUCIÒN EDUCATIVA JOSÈ CELESTINO MUTIS-AÑO 2014

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE ENERO

LUNES 13 DE ENERO

6:30 A.M. LLEGADA DE LOS ESTUDIANTES. SE SUGIERE DARLES  MEDIA HORA  DE INTEGRACIÓN ENTRE LOS JOVENES PARA QUE LUEGO TRABAJEN MOTIVADOS.

7:00 A.M. FORMACIÒN GENERAL EN EL PATIO PRINCIPAL PARA RECIBIMIENTO POR PARTE DEL RECTOR Y COORDINADORES.

1.    Información acerca de los respectivos directores de grupo, aulas correspondientes y el sistema de rotación de los docentes y el cambio a cuatro períodos.

2.    Horarios de entrada a la institución y a las respectivas clases.

      3. Porte del uniforme y fecha  LÍMITE PARA NUEVOS.

      4. Trabajo de refuerzo-recuperación para los que tienen deudas pendientes en   

          algunas áreas, horario del mismo.

      5. Informe: sistema de trabajo durante los 15 primeros días, propuesto por el señor  

          Rector

      7. Desplazamiento a las aulas de clases con sus respectivos directores de grupo,

          Quienes organizarán aspectos concernientes con su grupo.

8.30 DESCANSO 

9:00 a.m-11:15 a.m.   ACTIVIDADES A DESARROLLAR AL INTERIOR DEL AULA POR CADA DIRECTOR DE GRUPO. Se sugiere las siguientes:

1. Presentación y bienvenida

3. Realizaciòn de listas de los estudiantes que conforman el grupo correspondiente a cada director, con número de teléfono y nombre de acudiente

4. Varios.

·         Monitor para: el director de grupo de cada área y las areas respectivas.

·         Encargado de las llaves del aula (abre el salòn para iniciar la clase, cierra el salòn al salir todos  a descanso; debe ser muy responsable y sus compañeros al elegirlo deben respetar  esta autoridad que le otorgan).

5. Dinámica de integración (opcional).

6. Conformaciòn de diferentes comités que funcionaràn al interior de cada aula de clase:

·         Comitè de aseo: Lista de estudiantes que hacen  aseo por día o por semana(o como considere el docente, que sea pertinente).

·         Comitè de decoración del aula:

- Horario

- Misión y visión institucional

- Calendario

- Cumpleaños

- Tablero informativo

- Lista de aseo

- Recomendaciones generales de cuidado de los bienes de cada salón Se sugiere asignar la silla a cada estudiante de acuerdo a los códigos.

- Eslogan o frase que identifique  al grupo.

- Otras que el docente considere necesario.

MARTES 14 DE ENERO.

·         PRIMER BLOQUE 6:30-8:00 a.m: DEBERES, DERECHOS Y PERFIL DE LOS ESTUDIANTES. PRESENTACIÓN PERSONAL. Y  NORMAS DE HIGIENE Y SALUD.

·         DESCANSO 8:00-8:30 a.m

·         SEGUNDO BLOQUE: 8:30-9:30  CAPITULO “ÓRGANOS DE GOBIERNO Y REPRESENTACIÓN”

Apartir de las 9:30 se cumple la programación de atención a estudiantes de refuerzo, nivelación y promoción. (ver programación)

Para trabajar estas partes, se recomienda que cada docente adopte la metodología que considere pertinente para ello.

MIÉRCOLES 15 DE ENERO

• PRIMER BLOQUE 6:30-8:00 a.m: CAPITULO “ÓRGANOS DE GOBIERNO Y REPRESENTACIÓN:
• DESCANSO 8:00-8:30 a.m CAPÍTULO EL DEBIDO PROCESO:
• SEGUNDO BLOQUE: 8:30-9:30

Apartir de las 9:30 se cumple la programación de atención a estudiantes de refuerzo, nivelación y promoción. (ver programación)

JUEVES 16 DE ENERO

• PRIMER BLOQUE 6:30-8:00 a.m: CAPÍTULO. ESPACIOS INSTITUCIONALES:
• DESCANSO 8:00-8:30 a.m
• SEGUNDO BLOQUE: 8:30-9:30  SIEE: DESDE EL ARTICULO 1 HASTA EL ARTICULO 8

Apartir de las 9:30 se cumple la programación de atención a estudiantes de refuerzo, nivelación y promoción. (ver programación)

VIERNES 17 DE ENERO

• PRIMER BLOQUE 6:30-8:00 a.m: SIEE: DESDE EL ARTICULO 9 HASTA EL ARTICULO 18
• DESCANSO 8:00-8:30 a.m
• SEGUNDO BLOQUE: 8:30-9:30  SIEE: DESDE EL ARTICULO 18 HASTA EL ARTICULO 27

Para este último bloque informar a los alumnos de las PRUEBAS  que se realizaran la semana siguiente del 20 al 24 de Enero, cuya intención será: Diagnostico, promoción y nivelación de estudiantes.

A partir de las 9:30 se cumple la programación de atención a estudiantes de refuerzo, nivelación y promoción. (ver programación)

NOTA:

La producción escrita y aportes al manual los estudiantes lo podrán hacer a través de un formulario habilitado desde la página infomutisblogspot.com que estará abierto durante 8 días a partir del miércoles 15 de enero. Tener en cuenta, que para que los estudiantes no evadan este importante trabajo, se debe asignar nota al interior del área y se debe planear con antelación cada clase teniendo presente el tema que corresponda.

SI EL ESTUDIANTE CONOCE CON CLARIDAD LA NORMA, SE LE PUEDE EXIGIR…POR ELLO ASUMAMOS CON RESPONSABILIDAD DICHA ACTIVIDAD.

Les comparto un enlace que considero que es muy importante en el cual podemos encontrar tutoriales interactivos con temas de salud, podemos buscar información de cualquier enfermedad que deseemos conocer mas afondo.Eespero que lo utilicen y hagan sus comentarios.http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorial.html

Estado del blog

Está completado en un 50% y tiene buenas posibilidades de interacción. Está actualizado a 2014 y hay que quitar fechas del interior de las entradas.

Diario 2014

El propósito fundamental para el año 2014 es recuperar el nivel alto en el ICFES, para lo cual todos los integrantes de la comunidad educativa deberán participar en el fortalecimiento de estrategias de evaluación participativa, y los estudiantes deberán asumir un papel protagónico. Esta estrategia parte de la premisa según la cual, si un estudiante es capaz de formular preguntas pertinentes sobre determinado tópico, aumenta la probabilidad de acertar con las respuestas en las pruebas. El instrumento de base para el desarrollo de esta estrategia es la posibilidad de interacción que proporcionan las TIC. Para hacer visibles las entradas de cada blog, el profesor debe ir a la bandeja de entradas y actualizar la información, de acuerdo con el plan de estudios que está en este enlace, y el plan operativo 2014 que está en este enlace. El profesor deberá anexar a cada tema propuesto en el respectivo estándar de competencias, algún recurso que lo explique satisfactoriamente (puede ser un vídeo, un objeto de aprendizaje, un texto, una imagen, un esquema, un mapa, etc.), para que los estudiantes puedan desde allí, reflexionar sobre los temas vistos y aprender a formular y responder preguntas tipo ICFES, elaboradas por ellos mismos, con la ayuda de los profesores, siguiendo las orientaciones que se encuentran en este documento (click aquí). En el apartado "comentarios", el estudiante deberá elaborar una pregunta tipo ICFES que guarde relación con los temas vistos y con los recursos dispuestos por el profesor cada semana. En este mismo apartado "comentarios" la pregunta deberá ser respondida por los compañeros de clase, para generar un foro virtual permanente. Cada profesor deberá hacer seguimiento del proceso, con el fin de proporcionar retroalimentación oportuna para que las preguntas sean cada vez mejor elaboradas. Para la formulación de las preguntas, los estudiantes deberán tener en cuenta, entre otros, los siguientes criterios:
Pertinencia: La pregunta debe guardar relación con los temas propuestos, los estándares de competencias y con la información dispuesta por el profesor en cada entrada del blog.
Profundidad: La pregunta debe concitar el esfuerzo intelectual de los demás compañeros de clase.
Coherencia: La pregunta debe estar bien formulada y las opciones deben guardar relación con el enunciado.
Cohesión: Las opciones y el conector deben tener buena redacción y guardar rigurosidad con las preguntas por competencias. Para responder a las preguntas, el estudiante debe dar las razones por las cuales selecciona determinada opción.